廬陽學前教育集團:跟隨腳印 享樂趣——中一班一周課程

發布日期:2021-12-30 09:12 作者:合肥市大楊融悅幼兒園  來源:廬陽學前教育集團  瀏覽次數: 字號:[大] [中] [小]

一天上午,老師帶著孩子們在操場上進行晨間戶外活動,剛走到沙池,一個孩子大喊說:“老師這里有小鳥的腳印”,有的孩子說:“不對,是小雞的”……大家你一言,我一語,爭論了起來,我說不急,先來拍張照片,帶到教室里大家一起來辨認一下到底是誰的腳印。

發現操場的腳印,孩子們運用已有的知識經驗進行初步的討論“操場的腳印到底是誰留下的?”為了豐富幼兒的知識經驗,發動家長力量進行家園合作,和幼兒一起收集資料,了解更多的動物腳印,組織幼兒回園分享討論。小狗的腳印像梅花,小雞的腳印像竹葉,小鴨的腳印像楓葉等等。從而得出“操場上的腳印是****留下的?!?

《雪地里的腳印》是班上小朋友帶來分享他找到的關于腳印的繪本,于是我們從講述故事,到復述故事,最后到表演故事,孩子們樂此不疲津津有味。

美術區的拓印材料、彩泥、木塊畫也成了孩子們爭相創作“腳印”的工具,就連建構區的搭建材料也成了孩子們收集“腳印”的對象了。

“老師,我們在沙池里留下的好多腳印,我想把它們帶回家?!币粋€孩子跑過來對老師許愿?!拔覀冇猛赜〉姆绞搅粝麓蠹业哪_印?!绷硪粋€孩子給出了主意。于是,老師和孩子們進行踩腳印的藝術創作活動。

戶外活動《手腳印》讓孩子們各個“手忙腳亂”,樂不可支!

游戲化教學就是讓孩子回歸生活、回歸自然,讓孩子做學習的主人,去發現問題、討論問題、解決問題,最后找到問題的答案,而老師在整個過程中應該做好一個觀察者、組織者,讓孩子的每一個活動開展的更有意義;教育隨處可見,生活中的點點滴滴對于孩子們來說都是一個教育和學習的話題,里面蘊涵了許許多多的教育契機,這就在于我們老師想法設法的去挖掘和引導,讓孩子們開開心地在玩中學、學是樂!

圖文:程秋瑾

編輯:程秋瑾

校對:夏孝潔

初審:李  蒙

終審:朱晨曦

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